El Saber No Ocupa Papel: E-learning

Aquí adjunto un esquema-resumen con las ideas principales del artículo “Del e-learning y sus otras miradas: una perspectiva social”, escrito por Jordi Planella e Israel Rodríguez, que leímos el pasado lunes 24 de mayo en clase.

Con la llegada de las tecnologías y su implementación de forma más o menos masiva en los contextos y las prácticas educativas, han surgido narrativas que exaltan Internet y sus múltiples posibilidades de salvación.
Muchos de los esfuerzos gubernamentales a escala local, nacional o internacional se centren en comprender y delimitar los usos y aplicaciones de estas tecnologías. Contrariamente a lo que parece lógico, la eclosión, masiva e importante, de estos dispositivos tecnológicos, así como las promesas y cambios que se les asocia, no nos ha llevado a preguntarnos seriamente por sus efectos y consecuencias sociales.
Los altavoces publicitarios parecen más preocupados en desarrollar, distribuir y comercializar, anunciar los criterios de eficiencia, optimización y mercantilismo que se profesan como baluartes de estas tecnologías —y con exceso marcan el desarrollo de las plataformas de e-learning— que en reflexionar sobre los criterios de adopción significativa de dichos cambios y en discutir pluralmente sobre el propio futuro de la educación y su papel en una sociedad más justa e inclusiva.
E-learning: “uso de las nuevas tecnologías multimedia y de Internet para mejorar la calidad del aprendizaje mediante el acceso a recursos y servicios, y a colaboraciones e intercambios a larga distancia”.
La mirada social al e-learning forma parte de lo que podríamos denominar el compromiso de la universidad en la transformación de la sociedad.
Surge la doble exclusión (“las dos E”): social y digital.
Dos niveles de investigación del e-learning:
Nivel I: tecnología y procesos instruccionales.
Nivel II: interacciones sociales del e-learning y transformaciones sociales con el e- learning.
Factores socioculturales del e-learning:
Equidad.
Educación a lo largo de la vida (Lifelong learning).
Empowerment.
Motivar para transformar.
Sujetos comprometidos en red.
Hacerse persona.
Liberación de los sujetos.
Dar valor en la red
Socializando el e-learning: “Toda esta mejora tiene la posibilidad real de transformar a la sociedad. Esto puede ser posible si se incorpora a las prácticas, reflexiones, políticas e investigaciones lo que hemos denominado social elearning.”